Les commissions scolaires de la région des Laurentides mobilisées pour l’amélioration du réseau de l’éducation

Ainsi, les commissions scolaires Pierre-Neveu, des Laurentides, de la Rivière-du-Nord et de la Seigneurie-des- Mille-Îles affirment qu’elles sont en faveur d’une contribution à l’équilibre budgétaire. Elles sont également disposées au renouvellement des commissions scolaires dans la mesure où la réussite des élèves n’est en aucun cas compromise, tout en respectant des principes de cohérence, de cohésion et de continuité de services.

De plus, les quatre commissions scolaires soutiennent qu’elles sont contre un financement accordé en fonction des résultats associés à chaque école. Cela aurait comme effet de créer un système d’éducation à trois vitesses (écoles privées, écoles performantes et écoles non performantes). Conséquemment, cela viendrait pénaliser les écoles en milieu défavorisé et serait totalement à l’encontre des valeurs d’équité, de réussite et d’accessibilité prônées dans le réseau d’éducation du Québec.

En ce qui concerne la lourdeur de la bureaucratie scolaire, il est important de préciser que celle-ci est, la plupart du temps, issue des lois, normes, mesures, directives et règlements imposés par le gouvernement dans le but de rendre l’école plus performante. À cela s’ajoutent les nombreuses redditions de compte et rapports qui sont parfois lourds à gérer, mais pour lesquels nous sommes conscients d’avoir une responsabilité auprès de la population. Il n’est pas question pour nous de critiquer ces demandes ministérielles, mais bien d’expliquer la nature même de la bureaucratie décriée et d’en remettre la responsabilité aux bonnes instances.

Dans cette perspective, les commissions scolaires de la région saluent la décision des militants libéraux prise dans le cadre du dernier congrès du Parti libéral du Québec visant à retirer leur proposition dont l’objectif était de réduire de moitié le budget des commissions scolaires et d’en faire « des coopératives de services ».

Communiqué de presse