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Les archives de DISCAS
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| Typologie des valeurs éducatives | |||
| Ce tableau est à interpréter en relation avec la schéma du développement de la personne de DISCAS. |
Le développement de chaque dimension de la personne (13 facultés) se manifeste par l'émergence d'une valeur individuelle (le développement de soi), tempérée par une valeur sociale (le respect du développement des autres).
Au niveau supérieur de développement, la valeur individuelle et la valeur sociale, au lieu de s'équilibrer l'une l'autre, fusionnent dans une valeur de synthèse qui constitue le développement accompli de cette faculté.
| Aires | Facultés | Valeurs individuelles | Valeurs sociales | Valeurs de synthèse |
| Réflexive (l'identité) |
Vitalité | Santé
Acceptation de la dimension physique de sa personne; conscience des possibilités et des limites de son corps; respect de son corps et souci de le développer. |
Non-violence
Respect de l'intégrité physique des autres; refus du recours à la force et de la justification de son emploi. |
Respect
de la vie
Souci de conserver la vie sous toutes ses formes et de préserver les conditions nécessaires à son épanouissement. |
| Conscience | Connaissance
de soi
Capacité d'identifier ses forces et ses faiblesses, de définir ses intérêts et de prévoir ses réactions dans diverses situations. |
Appartenance
Acceptation de sa culture et de son milieu, souci d'en faire partie et de s'y référer dans sa définition de soi-même. |
Fierté
Respect de l'image de soi-même et de son milieu; souci de voir cette image reconnue et respectée. |
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| Affective (les sentiments) |
Émotion | Spontanéité
Capacité d'éprouver des émotions et de les rendre immédiatement observables. |
Empathie
Capacité de respecter et d'accueillir les émotions et les sentiments d'autrui. |
Sensibilité
Capacité d'éprouver des sentiments, de les reconnaître, de les accepter, de les accueillir et de les partager. |
| Esthétique | Émerveillement
Capacité de percevoir des stimuli d'ordre esthétique et d'y répondre en en éprouvant spontanément du plaisir. |
Raffinement
Capacité de rechercher et d'apprécier des stimuli d'ordre esthétique en fonction de critères de sélection et d'intentionnalité. |
Harmonie
Recherche du plaisir procuré par l'équilibre et la pertinence des matériaux, des formes, des mots, des sons. |
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| Cognitive (la connaissance) |
Intuition | Écoute
de soi
Capacité d'accueillir et d'exploiter, indépendamment de leur base rationnelle, les synthèses globales et spontanées effectuées par l'esprit. |
Curiosité
Désir de découvrir et capacité d'accueillir des réalités nouvelles. |
Créativité
Capacité de produire ou de faire apparaître des liens ou des modes d'organisation originaux et féconds. |
| Raisonnement | Sens
critique
Capacité de douter fondée sur des standards élevés d'adhésion intellectuelle. |
Objectivité
Capacité de rechercher la vérité en se basant sur l'observation et l'analyse des faits. |
Rigueur
Capacité de développer et de faire progresser des idées de manière logique et en tenant compte des faits. |
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| Transactionnelle (les interrelations) |
Communication | Expression
Volonté et capacité de formuler et de rendre observables par les autres ses idées, opinions ou sentiments. |
Ouverture
Acceptation de la diversité et capacité d'accueil de l'altérité. |
Échange
Volonté de créer avec les autres des liens basés sur la richesse des interactions et l'égalité |
| Relation | Authenticité
Congruence entre l'état de ses idées, opinions et sentiments et l'image qu'on en donne aux autres. |
Adaptation
Capacité de tenir compte des besoins des autres dans la conduite de son agir |
Justice
Capacité de rechercher et de trouver un équilibre entre ses droits et ceux des autres. |
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| Éthique (la morale) |
Jugement | Cohérence
Capacité de prendre et de justifier ses décisions en référence à des principes hiérarchisés et non contradictoires entre eux. |
Prudence
Capacité d'évaluer soigneusement les conséquences de ses décisions avant de les prendre. |
Sagesse
Capacité de discernement dans ses prises de position et de décision |
| Volonté | Courage
Capacité de prendre lucidement des risques dans le cadre d'actions que l'on croit nécessaires et moralement justifiées. |
Réalisme
Capacité de prendre des décisions éclairées en tenant compte des limites imposées à l'action par la nature et par les situations. |
Responsabilité
Capacité de prendre des décisions en fonction des exigences d'un rôle librement accepté, de justifier ces décisions et d'en assumer les conséquences |
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| Projective (la finalité) |
Action | Autonomie
Capacité, à partir de motivations intrinsèques, d'agir et de conserver le contrôle de son action. |
Efficacité
Capacité d'effectuer une performance en fonction d'un objectif avec le minimum de ressources et le maximum de résultats. |
Excellence
Capacité d'utiliser avec maîtrise les moyens les plus appropriés à la réalisation d'une tâche et d'appliquer des standards élevés à son exécution. |
| Vision | Conviction
Capacité de formuler ses croyances et valeurs, d'en témoigner et de les défendre. |
Paix
Capacité de résoudre ses conflits dans le respect de la dignité des personnes. |
Espoir
Capacité de définir sa personne et son action en fonction d'un sens ou d'une recherche de sens. |
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| Accomplissement | Dépassement
Capacité d'élargir ses propres limites dans le cadre de la formulation et de la réalisation d'un projet de vie. |
Solidarité
Capacité de faire du bonheur des autres une condition de son propre bonheur. |
Engagement
Capacité de mobiliser l'ensemble des dimensions de sa personne pour la poursuite ou la défense d'une cause ou pour la réalisation d'un projet que l'on juge suffisamment important pour y consacrer de façon durable ses énergies. |