Les facteurs de l'échec scolaire

Les archives de DISCAS
À propos de DISCAS	Page d'accueil	Plan du site	Nous rejoindre
Les facteurs potentiels de l'échec scolaire

Cet inventaire se situe dans une problématique d'analyse institutionnelle visant l'élaboration de plans de réussite dans les établissements.

Il se divise en deux sections:

Les facteurs extérieurs à l'école: le donné, ce dont il faut tenir compte et avec quoi il faut composer sans pouvoir le modifier.
Les facteurs propres à l'école: le construit, ce qu'il est possible de modifier pour l'améliorer.

Facteurs extérieurs à l'école (le donné)

Facteurs relevant du milieu global

Facteurs géographiques Nature (urbain, rural, semi-rural) Ampleur du territoire de l'établissement (transport) Distance des grands centres.	Facteurs économiques Revenus des familles Taux de chômage Pourcentage de propriétaires et de locataires Valeur foncière moyenne des propriétés Type d'habitations Indice décile de défavorisation
Facteurs démographiques Composition ethnique (origine, diversité, langue maternelle) Âge (jeunes familles, retraités) Mobilité de la clientèle (durée moyenne du séjour de la famille dans le milieu) Évolution de la clientèle (croissance ou décroissance)	Facteurs sociaux Scolarisation moyenne des parents Stabilité familiale (monoparentaux, séparation) Densité du tissu social Criminalité et délinquance Toxicomanie
Facteurs socio-institutionnels Qualité des services municipaux Qualité des services sociaux Collaboration des organismes entre eux.

Facteurs relevant du milieu familial

Facteurs économiques Revenus familiaux Emploi des parents Habitation	Facteurs sociaux Scolarisation des parents Origine ethnique Langue parlée à la maison Composition de la famille Nombre d'enfants
Facteurs relevant de la capacité parentale Valorisation de la scolarisation par la famille Présence des parents à la maison Disponibilité des parents à collaborer avec l'école Problématiques incapacitantes (santé, toxicomanie, problèmes judiciaires, etc.)

Facteurs relevant de l'élève

Facteurs personnels non contrôlés par l'élève Sexe Langue maternelle Position dans la famille Handicaps physiques ou intellectuels	Facteurs relevant du parcours scolaire antérieur Retard scolaire accumulé Échecs scolaires Épisodes de décrochage Choix d'orientation déjà effectués
Facteurs scolaires non contrôlés par l'élève Groupe d'affectation Enseignants attribués Contraintes de transport et d'horaire	Facteurs scolaires contrôlés au moins partiellement par l'élève Absentéisme et retards Recours à l'aide pédagogique Motivation scolaire Travail scolaire Participation aux activités
Facteurs sociaux contrôlés au moins partiellement par l'élève Réseau social à l'école Réseau social extérieur Emploi rémunéré Toxicomanie Délinquance Pratique de sports Loisirs structurés

Facteurs propres à l'école (le construit)

Facteurs relevant du personnel

Facteurs non contrôlés par le personnel

Âge moyen
Répartition des sexes
Expérience
Stabilité
Scolarité et spécialisation
Mécanismes de sélection et d'affectation
Mécanismes d'attribution des tâches

Facteurs contrôlés au moins partiellement par le personnel

Compétence professionnelle
Perception de l'éducabilité des élèves
Motivation professionnelle
Engagement envers les élèves
Climat de travail (relations professionnelles)
Perfectionnement
Participation aux structures de consultation et de concertation
Concertation entre enseignants.

Facteurs relevant de l'organisation scolaire

Facteurs relevant du cadre de fonctionnement

Calendrier scolaire
Horaire
Transport

Facteurs relevant de la gestion de la clientèle

Admission et classement
Constitution des groupes
Composition et mobilité des groupes

Facteurs relevant de la qualité de l'enseignement

Facteurs relevant des programmes

Respect des programmes en vigueur
Cohérence et souplesse de la grille-matières
Appropriation du futur programme de formation
Activités de perfectionnement

Facteurs relevant des approches pédagogiques

Diversité des approches
Différenciation pédagogique
Cohérence des exigences
Autonomie laissée aux élèves
Dynamisme de l'enseignement
Utilisation des TIC
Utilisation de la bibliothèque et des laboratoires
Pertinence du matériel didactique

Facteurs relevant du soutien aux apprentissages

Facteurs concernant les élèves réguliers

Pratique de l'évaluation formative
Aide aux devoirs
Récupération
Enrichissement

Facteurs concernant les élèves en difficulté

Dépistage
Pratique de l'évaluation formative
Cotation et classement
Mesures d'appui
Plans d'intervention
Services orthopédagogiques
Cheminements particuliers

Facteurs relevant des relations avec les parents

Fonctionnalité et utilisation de l'agenda scolaire
Réunions d'information
Réunions d'échange
Contacts individuels

Facteurs relevant de l'évaluation des apprentissages

Facteurs relevant de la fiabilité du verdict

Qualité des instruments de mesure utilisés
Cohérence des instruments de mesure entre les enseignants
Distorsions induites par la mécanique de pondération
Confusion entre évaluation formative et sommative

Facteurs relevant de la prise de décision

Règles de promotion et de classement
Gestion des échecs

Facteurs relevant de l'encadrement des élèves

Facteurs relevant de la sécurité Surveillance des élèves Surveillance des lieux Contrôle des visiteurs	Facteurs relevant de la référence et de l'aide individuelle Titulariat ou tutorat Coordination des interventions Parrainages
Facteurs relevant de la gestion du comportement des élèves Pertinence et réalisme du code de vie Cohérence dans l'application du code de vie Qualité de la gestion de la classe des enseignants Détection des infractions Contrôle des absences et des retards Suivi dans l'application de la discipline.

Facteurs relevant des services complémentaires

Facteurs relevant de l'animation de la vie étudiante

Conseil étudiant
Comités d'élèves
Médias étudiants
Animation des moments non structurés
Activités spéciales et thématiques
Aménagement des espaces de détente

Facteurs relevant du développement des intérêts de l'élève

Activités parascolaires (d'élite et de masse)
Accès aux équipements sportifs
Accès aux équipements informatiques
Information sur les services et activités
Ouverture à l'action communautaire
Ouverture sur le monde extérieur

Facteurs relevant des services professionnels

Facteurs relevant de la nature et du niveau des ressources

Nombre de professionnels
Nature des services professionnels offerts

Facteurs relevant de l'accessibilité aux services

Ratio professionnels / élèves
Horaire de travail des professionnels
Délai d'attente
Mécanismes de référence
Qualité du suivi
Publicité des services

Facteurs relevant du style de direction

Facteurs relevant de la supervision Qualité de l'accompagnement pédagogique Clarté des référentiels Transparence de la démarche Courage d'intervention	Facteurs relationnels Présence Disponibilité Empathie Souci de justice Leadership Solidarité
Facteurs relevant de la concertation Consultation Animation des comités Respect des instances

Facteurs relevant des relations école-communauté

Facteurs relevant de l'image de l'école Projet éducatif Publicité Présence de l'école dans la communauté Liens avec les écoles-bassins	Facteurs relevant l'engagement des parents dans la vie de l'école Fonctionnement du conseil d'établissement Fonctionnement de l'O.P.P. Services offerts aux parents par l'école Ouverture de l'école à la participation des parents aux activités
Facteurs relevant des partenariats Présence d'agents de liaison et de lieux de concertation Échanges de services Activités conjointes.

Facteurs relevant de la capacité réflexive de l'établissement

Facteurs liés à l'existence et à la clarté des référentiels Projet éducatif Politiques institutionnelles	Facteurs liés à la planification Pertinence, clarté et cohérence du plan de réussite Modalités de définition des priorités et d'élaboration des plans de travail Nombre, pertinence et fonctionnement des réunions
Facteurs relevant de l'analyse réflexive Démarche d'évaluation institutionnelle Imputabilité et reddition de comptes Diagnostic de la réussite scolaire Évaluation du personnel