Je vais chez Réno-Dépôt pour acheter un barbecue.

En me dirigeant vers le rayon concerné, je passe devant un présentoir animé par un charmant vendeur qui veut m'intéresser à son nouvel arrivage de boulons inoxydables hi-tech en titanium en spécial à deux pour un cette semaine.

Je ne m'arrête même pas. je vais acheter mon barbecue.

Mais, de retour chez moi, en montant le barbecue, je m'aperçois que les boulons sont de mauvaise qualité et se fendillent au montage.

Je retourne chez Réno-Dépôt. Et je n'ai plus le même regard sur les fameux boulons ...

Avant, c'était des objets, des savoirs extérieurs, des éléments de l'inventaire, des connaissances.

Maintenant, ce sont des ressources. Parce que, maintenant, elles ont du sens et répondent à un besoin.

Comme le vendeur, l'enseignant perd son temps à vouloir vendre des savoirs non contextualisés, vendus pour eux-mêmes.

Pour que l'apprentissage puisse commencer, il faut d'abord que les savoirs soient vus comme des ressources par l'élève. Et donc qu'ils aient du sens. Pas "un jour", "plus tard", "quand tu seras au cegep". Maintenant, avant même de se mettre au travail.