"On ne comprend rien aux nouveaux bulletins: on veut des notes chiffrées et on veut aussi savoir où se situe l'élève par rapport aux autres."

La plainte classique des parents et de plusieurs enseignants. Et pourtant ...

Si l'on appliquait le même raisonnement en santé, voici ce que l'on entendrait dans les cliniques:

• Madame, j'ai reçu le résultat de vos tests pour votre bilan de santé. Vous êtes, globalement, en santé à 64 % et vous êtes 4 points en-dessous de la moyenne de mes patients.
• Oui mais, docteur, pouvez-vous être plus précis?
• Eh bien, voici le détail, madame. Vous risquez l'infarctus à tout moment, mais votre pancréas pète le feu et votre estomac est top niveau. Alors, comme le module coeur vaut 30% de la note et le module système digestif vaut 25 % et que le module système nerveux vaut 20 % et que la note de passage est de 60 %, eh bien, vous passez! On se revoit au prochain bulletin.
• Oui mais, docteur, à quel rang je me situe par rapport aux autres?
• Eh bien, j'ai dans ma clientèle 10 athlètes, 10 en forme, 10 matantes, 10 mémères, 10 malades et 5 mourants. Vous, vous seriez dans le groupe des mémères...

Et on a le culot de dire que des notes chiffrés avec moyenne de groupe, c'est la seule façon de comprendre quelque chose aux bilans de santé?