Voir auparavant les concepts-clés du développement institutionnel.

Grille de lecture du schéma-synthèse ci-dessous:

• La gestion d'une école se divise en deux grands secteurs: les affaires éducatives (la partie supérieure du schéma) et les affaires administratives (la partie inférieure du schéma).
• Les actions de gestion relèvent de deux grandes préoccupations: la gestion courante (la partie droite du schéma), centrée sur le fonctionnement quotidien de l'école et la gestion stratégique (partie gauche du schéma), centrée sur le développement à moyen terme et à long terme de l'école.
• Ceci nous donne les quatre axes de gestion, illustrés par les blocs en perspective du schéma.
• À l'arrière-plan, on retrouve les référentiels sur lesquels s'appuie la gestion: le projet éducatif et les politiques éducatives (qui relèvent tous deux de la mission éducative de l'école); le développement organisationnel et les politiques administratives (qui relèvent tous deux de la mission administrative).
• Ces référentiels se réalisent dans l'action (au premier plan), organisée annuellement dans le plan d'action, qui intègre des mesures provenant des quatre axes.
• Le plan d'action (planification opérationnelle) s'intègre dans une planification à long terme, dite planification stratégique.
• C'est l'évaluation institutionnelle qui assure que le plan d'action se réalise dans les pratiques professionnelles.
• Lorsqu'elle se concentre sur les actes professionnels des employés d'un établissement ou d'un service, l'évaluation institutionnelle débouche sur la supervision professionnelle.